基于PBL模式的中学化学概念类知识教学设计——以《电解质》教学为例
作者：陈娅娟 赵瑞 字敏
单位：云南师范大学化学化工学院
在中学化学学习中,有较多的概念类知识,此类知识琐碎易混淆,学生不易理解掌握。对化学概念类知识的定义、分类、构成要素、教学条件和教学策略方面进行了分析。基于PBL模式对高中化学必修一中电解质这一概念类知识进行教学设计:基于问题情境的创设,给学生提供一个乐学好学的教学环境;与同伴在交流合作中主动构建新知识,既能降低学生在理解知识时的难度,更利于充分发挥学生的主体地位,符合新课程改革下素质教育发展的要求。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教学研究
分类号：
G633.8
页码：
171-173